Non ci sono solo la didattica duale, Zoom e le applicazioni di Moodle. La pandemia e il digitale stanno imponendo una revisione senza precedenti della didattica fin dalle fondamenta concettuali. Cambiamenti che sono destinati a rimanere anche nel mondo post-covid. Come possono essere integrati al meglio momenti di incontro in presenza e lezioni online? Didattica innovativa e flipped classroom sono il primo tema di un appuntamento dedicato a discutere «L’università che vogliamo». Un incontro settimanale, ospitato da Clubhouse, il social vocale (per ora accessibile solo da Iphone) che permette di discutere in modo orizzontale tra professori, ricercatori, studenti, esperti. Primo appuntamento giovedì 11 marzo alle 18: a discutere con Fabrizio Dughiero, prorettore al trasferimento tecnologico dell’Università di Padova e candidato rettore, ci saranno Francesco Nalini, ad di Carel e delegato Scuola e Università in Assindustria Veneto Centro, e Alberto Mattiello. Futurist e speaker in eventi internazionali Mattiello dedica all’argomento delle «flipped classroom» (classi rovesciate) un intero capitolo del suo ultimo libro «Doppia accelerazione » (Guerini Next), scritto con Carlo Robiglio, che raccoglie alcuni dei migliori spunti manageriali e tecnologici recentemente giunti dal Mit di Boston.

«Ci sono ormai le condizioni per introdurre un innovativo paradigma per la didattica inclusiva e tecnologicamente aumentata in grado di superare la dicotomia “didattica in presenza” – “didattica in remoto”, utilizzando virtuosamente servizi e strumenti tecnologici idonei a garantire agli studenti e ai docenti tutte le soluzioni e i miglioramenti resi necessari dall’evoluzione di cui la didattica universitaria è protagonista – spiega Fabrizio Dughiero -. La sperimentazione nella didattica potrà basarsi anche su strategie blended flessibili, al fine di impiegare al meglio metodologie di flipped classroom e di active learning, potendo trasferire parte della trasmissione della conoscenza a casa (impiego di MOOCs) lasciando più spazio in aula alle attività di coinvolgimento che permettono un più efficace apprendimento». Per contribuire al laboratorio sulla didattica che darà vita al relativo capitolo all’interno del programma Next Generation Unipd, scrivici le tue proposte sulla pagina dedicata.